Erzbischöfliche Theresia-Gerhardinger- Realschule Weichs

1. Information zur Einrichtung, Einzugsgebiet, Zielgruppe Die Erzbischöfliche Theresia-Gerhardinger-Realschule (TGRS) Weichs ist eine staatlich anerkannte Ersatzschule in der Trägerschaft der Erzdiözese München-Freising. Unterricht und Erziehung verfolgen das Ziel, den Schülerinnen und Schülern zusammen mit soliden Kenntnissen eine klare Orientierung auf der Grundlage des christlichen Welt- und Menschenverständnisses zu vermitteln. An unserer Schule lernen und arbeiten wir zusammen mit Schüler*innen und Lehrkräften am Vormittag im gebundenen und offenen Ganztag miteinander.2. Lernziele im BFD Die BFD-Zeit liegt in einer wichtigen Entwicklungs- und Orientierungsphase der jungen Menschen. In dem Maße, in dem die Freiwilligen Anleitung, Hilfe, Begleitung und Unterstützung erfahren, fühlen sie sich als „Mitarbeiter/-innen auf Zeit" durch die Einrichtung, in deren Dienst sie sich freiwillig stellen, akzeptiert. Ziel des Dienstes ist es, soziale Kompetenz, Persönlichkeitsbildung sowie gegebenenfalls die Bildungs- und Beschäftigungsfähigkeit der Freiwilligen zu fördern.  Der/die Freiwillige lernt- das Handlungsfeld Ganztag als ein Teilbereich des breiten Spektrums der sozialen Arbeit kennen- das Aufgabengebiet und die Organisationsabläufe des Ganztages kennen- den pädagogischen Ansatz des offenen und gebundenen Konzeptes verstehen und kann diesen anwenden Der/die Freiwillige gestaltet- ein professionelles Verhältnis sowohl zu den Schülerinnen und Schülern als auch zu den Teammitgliedern- aktiv, individuell und differenziert den Umgang mit den Schülerinnen und SchülernDer/die Freiwillige- übernimmt sukzessive Verantwortung- bringt eigenen Stärken und Talenten ein 3. Einarbeitungsplan In einem Probearbeiten evtl. mit den bisherigen BFDlern werden die verschiedenen Arbeitsbereiche gezeigt und Abläufe veranschaulicht. Die Einarbeitungszeit beträgt in der Regel 6 Wochen.Weitere Arbeitsabläufe werden dem/der Freiwilligen nach und nach im Arbeitsalltag erklärt.In einem Anleitungsgespräch zu Beginn des BFD-jahres wird dem Freiwilligen aufgezeigt, was ihre/seine Aufgabenbereiche sind und welche Erwartungen das Team an den/die Freiwillige hat.Sie/er erhält auch Anregungen bei schwierigen Situationen mit den Schülerinnen und Schülern.Bei regelmäßigen Anleitungsgesprächen werden nicht nur die gesammelten Erfahrungen reflektiert und Impulse zur besseren Bewältigung von Situationen gegeben, sondern auch die eigene berufliche Situation immer wieder betrachtet.  4. Tätigkeitsbereiche der Freiwilligen Die vielfältigen Erfahrungen, die Freiwillige im Umgang mit den ihnen anvertrauten Menschen, mit Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern sowie Vorgesetzten in neuen Situationen machen, können im Sinne eines sozialen Lernens erst fruchtbar werden, wenn in ausreichendem Maße die Gelegenheit zum Gespräch, zum Austausch, zur Reflexion und zur Verarbeitung gegeben wird. Dies wird neben den Gesprächen an der Einsatzstelle mit Mitarbeitern und Anleitung in den Begleitseminaren der BFD-Träger geleistet. Die BFDler- erlernen Hilfstätigkeiten im Team nach Anleitung und Einarbeitungsphase - zeigen angemessenes Sozialverhalten zeigen - entwickeln/ vertiefen Selbständigkeit/ Flexibilität - erlernen/ Verantwortung im Umgang mit der Arbeitsstelle - erlernen Strukturen der Arbeitswelt - entwickeln Sachkompetenz - erhalten die Möglichkeiten zur Verwirklichung der persönlichen ZielvorstellungenNach der Einarbeitungszeit soll der/die Freiwillige folgende Bereiche selbstständig übernehmen:- Betreuung der Schülerinnen und Schülern im Unterricht und in der Nachmittagsbetreuung (Aufsicht und Begleitung beim Lesen, Rechnen und bei sportlichen Aktivitäten, Unterrichts- und Lernmaterial nach Absprache vorbereiten, Einkäufe tätigen etc.)- Aufsicht zu Pausenzeiten mit pädagogischen Fachkräften- eigene Ideen einbringen (z.B. im Team Beobachtungen einfließen lassen, Rückmeldungen geben, Informationen übermitteln), aber auch selbständig kleinere Aktionen bzw. Lerneinheiten planen und durchführen- Ausführung von Büroarbeiten- Unterstützung bei hauswirtschaftlichen Tätigkeiten (Vorbereitung & Nachbereitung eines gemeinsamen Frühstücks mit den Schülern, Mitwirkung bei der Essensausgabe, Blumenpflege, abwaschen, aufräumen, Einkäufe tätigen, Spazierengehen, etc.)- Einbezug in die Quality-Time, Planung und Durchführung 5. Einbindung ins Team Der/die Freiwillige nimmt an den wöchentlichen Teamsitzungen teil und kann eigene Ideen und Vorschläge mit einbringen. Die BFD-Kraft wird als gleichwertiges Teammitglied betrachtet.  Es finden auch regelmäßige Anleitungsgespräche statt, in denen es um das Bewusstmachen des Erlebten und gemeinsame Ziele geht. Bei den Zielen achten wir auf eine gute Mischung aus formellen und informellen Lernzielen. Ein gemeinsam definiertes Lernziel muss sozusagen übersetzt werden auf die konkreten Umstände in der Einrichtung / des Arbeitsbereichs übertragen werden. Zudem hat der/die Freiwillige immer die Möglichkeit und die Aufgabe, sich Informationen zu holen bzw. bei Unklarheiten nachzufragen. 6. Mögliche Projekte Der/die Freiwillige hat die Möglichkeit, Projekte/Workshops mit den Kindern zu planen. Diese orientieren sich an deren/dessen Stärken und Talenten.